Cuadernos para la Coeducación

El interés por la coeducación comenzó a manifestarse en España hacia los años ochenta. Maestras, profesoras, también algunos maestros, empezaron a preguntarse cómo conseguir que, más allá de la escuela mixta, la educación de niñas y niños fuera igualitaria, algo que sabíamos que no sucedía, pero que era difícil imaginar. Debido a este interés y demandas del profesorado comenzamos a pensar cómo hacer real la coeducación, y, para empezar, cómo aprender a observar y analizar la práctica educativa para descubrir lo que sigue conteniendo de sexismo. Ello dio lugar, en los años noventa, a una colección, los Cuadernos para la Coeducación, en los que fuimos creando un método y unos instrumentos de análisis; solo si el profesorado es capaz de detectar el sexismo en su propio hacer, sabrá como eliminarlo y crear una verdadera coeducación. Hoy la demanda coeducativa crece en todo el mundo. Pero la metodología para lograrla es todavía deficiente, más allá del deseo y la buena voluntad del profesorado. Agotados los Cuadernos para la Coeducación, nos ha parecido útil reunir en este libro los instrumentos y métodos que creamos entonces y que ahora han sido ya probados y desarrollados en múltiples escuelas. Dedicamos, por tanto, este libro al profesorado deseoso de emprender esta preciosa aventura consistente en librar a las nuevas generaciones de unos estereotipos de género que son, tanto para las niñas como para los niños, un lastre y un freno para sus vidas nuevas en un mundo también nuevo. Índice Presentación Introducción Un proyecto coeducativo de los años noventa De dónde veníamos Los Cuadernos para la Coeducación CUADERNOS PARA LA COEDUCACIÓN N.º 2. Pautas de observación para el análisis del sexismo en el ámbito educativo Introducción La utilización de las pautas de observación 2.1. El uso del lenguaje en el centro escolar 2.2. Uso del lenguaje oral en el aula 2.3. Libros de texto, cuentos e ilustraciones 2.4. Los murales, los rótulos, los carteles y la señalización 2.5. La violencia en el centro escolar 2.6. El patio de juegos 2.7. Diagnóstico CUADERNOS PARA LA COEDUCACIÓN N.º 12. Construir la escuela coeducativa: la sensibilización del profesorado Presentación PRIMERA PARTE 12.1. Hacia una metodología de cambio coeducativo 12.2. La construcción de la metodología de intervención en los centros 12.3. La organización del proceso de cambio SEGUNDA PARTE 12.4. La exploración del sexismo en dos ámbitos de la vida escolar 12.5. El sexismo en el ámbito de las ciencias experimentales 12.6. Sexismo y agresividad en la escuela Conclusiones Continuará… Bibliografía CUADERNOS PARA LA COEDUCACIÓN N.º 13. Cambiar la escuela: la coeducación en el patio de juegos Introducción: de la sensibilización al cambio de prácticas Características de la fase de investigación-acción de la metodología coeducativa 13.1. El patio de juegos como ámbito de intervención coeducativa 13.2. El patio como problema coeducativo. Reflexiones sobre el problema CUADERNOS PARA LA COEDUCACIÓN N.º 14. Una oportunidad para la coeducación: las relaciones entre familias y escuelas Introducción 14.1. El conocimiento doméstico 14.2. Un diálogo democrático Conclusión Bibliografía ANEXO CUADERNO 14. Módulos de trabajo con grupos de madres y padres I. Módulos para generalizar el conocimiento doméstico II. Módulos para sistematizar el conocimiento doméstico III. Módulos para publicar el conocimiento doméstico CUADERNOS PARA LA COEDUCACIÓN N.º 15. El tratamiento de la agresividad en los centros educativos: propuesta de acción tutorial Introducción 15.1. Agresividad y adolescencia 15.2. El tratamiento de la agresividad: propuestas de acción tutorial Conclusión Bibliografía CUADERNOS PARA LA COEDUCACIÓN N.º 16. La coeducación de las identidades masculinas en la Educación Secundaria Introducción PRIMERA PARTE: Reflexiones sobre la masculinidad en la educación 16.1. Los cambios de la escuela de Secundaria 16.2. Las explicaciones naturalistas de las actitudes adolescentes 16.3. Las explicaciones sociales de las actitudes adolescentes 16.4. Cómo diagnosticar la situación 16.5. Un diagnóstico de las características de las masculinidades SEGUNDA PARTE: Propuestas para educar las identidades masculinas 16.6. Primera propuesta: un plan de trabajo para la coeducación de las masculinidades 16.7. Segunda propuesta: La consideración de la masculinidad desde la literatura 16.8. Tercera propuesta: La formación profesional y la masculinidad 16.9. Cuarta propuesta: La elaboración de un proyecto de centro 16.10. Quinta propuesta: jornadas pedagógicas sobre la coeducación hoy 16.11. Sexta propuesta: La Semana de Orientación Profesional Coeducativa Bibliografía

• ISBN: 9788419506276
• Editorial: EDICIONES OCTAEDRO, S.L.
• Encuadernacion: Rústica
• Páginas: 252
• Fecha Publicación: 19/09/2022
• Nº Volúmenes: 1
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