Centros educativos: islas o nodos? : los centros como organizaciones-red

En un momento en el que las principales actividades económicas y sociales de todo el planeta están estructurándose en red, cuando la sociedad es red, cuando una transformación cultural y una manera nueva de interactuar, de entender la acción organizativa, más allá de los propios muros, surgen con fuerza, hay que preguntarse si nuestro sistema educativo tiene la capacidad de adaptarse a la misma velocidad a la que está progresando la sociedad, o si contrasta con ella por todo lo contrario. La autora propone avanzar en un modelo organizativoque traslade la acción educativa de los centros a la red educativa y entiendalos centros educativos como organizaciones-red, erigiéndose el nodo como elemento básico de una estructura de mayor alcance, la red educativa. Sociedad-redy organizaciones educativas · El centro educativo como organización-red · La cultura organizativa en los CEOR · De la organización que aprende a la organización que aprende en red · Gestión del conocimiento en las organizaciones-red · El liderazgo en las organizaciones-red · Conclusiones finales · Referencias bibliográficas · Anexo · Presentación de la herramienta · Elaboración del instrumento. INDICE: Introducción . Sociedad-red y organizaciones educativas El mundo organizativo en la sociedad-red De la acción educativa de los centros a la acción educativa de la red . Ventajas de la red en la acción educativa . De la cadena de valor a la red de valor, o "valué network" . Más allá de la cultura colaborativa. Hacia la cultura del "aprendizaje en red" . La organización está enla red Planes educativos de entorno: un ejemplo de organización-red . Aproximación conceptual . Cómo funcionan los planes educativos de entorno . Planes educativos como organizaciones-red . Conclusiones sobre los planes educativos deentorno . El centro educativo como organización-red Definición de centro educativo como organización-red (CEOR) Características de los CEOR Formas estructurales en los centros educativos como organizaciones-red Competencias profesionales para los CEOR . La cultura organizativa en los CEOR Origen cultural de las organizaciones-red . Cultura "hacker" Qué se entiende por cultura organizativa del centro educativo Tipos de cultura en los centros educativos Manifestaciones culturales de los CEOR . Las manifestaciones conceptuales . Las manifestaciones de comportamiento . Las manifestaciones simbólicas Cuadro comparativo de la cultura del aprendizaje en red frente a las culturas colaborativa e institucional . De la organización que aprende a la organización que aprende en redInnovación y aprendizaje organizativo en los CEOR . Un nuevo modelo de aprendizaje para una nueva cultura organizativa Cielos del aprendizaje de organizaciones en los CEOR . Gestión del conocimiento en las organizaciones-red Gestionar el recurso que mueve nuestra sociedad . Concepto de conocimiento organizativo . ¿Se puede gestionar el conocimiento? ¿Cómo? . Modelo de gestión del conocimiento subyacente en los centros educativos Modelo de gestión del conocimientopara los CEOR . Socialización . Externalización . Combinación . Interiorización . Combinación en red Procesos formativos en los CEOR . Formación y aprendizaje organizativo . Estrategias para incorporar la formación al proceso de aprendizaje organizativo .El liderazgo en las organizaciones-red El liderazgo en tiempos de cambio cultural . Liderazgo y contexto Evidencias del liderazgo en las organizaciones-red. Hacia el liderazgo distribuido interorganizativo . Evidencias del liderazgo en los CEOR Rasgos personales de líder en una organización-red . Compromiso, motivación y liderazgo en las organizaciones-red . Conclusiones finales Referencias bibliográficas Anexo. Herramienta de diagnóstico sobre la cultura organizativa de los centros educativos y la situación respecto ala cultura del aprendizaje en red Presentación de la herramienta Elaboración del instrumento.

• ISBN: 978-84-7827-894-7
• Editorial: Graó
• Encuadernacion: Rústica
• Páginas: 175
• Fecha Publicación: 01/02/2010
• Nº Volúmenes: 1
• Idioma: Español