Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa

Este libro analiza las interconexiones que podemos encontrar entre políticas,investigación y prácticas educativas en el ámbito universitario. Se toma comoreferencia, fundamentalmente, el proceso del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y el discurso que domina con respecto a las propuestas de innovación de la enseñanza y la integración de las tecnologías en ella. Examinamos también cómo las políticas son contestadas, interpretadas y resueltas en una gran variedad de terrenos prácticos y cómo las retóricas, textos y comprensiones de los políticos no siempre pueden traducirse directa y obviamente dentro de las prácticas institucionales. Nos dirigimos, pues, a todos aquellos interesados en la universidad como objeto de estudio en este momento histórico en el quela institución está fuertemente demandada ante el desafío de enfrentarse a las demandas provenientes de la sociedad de la información y el conocimiento (SIC). INDICE: Introducción. Adriana Gewerc BarujeL. PRIMERA PARTE. Puentes, debates y significados entre políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa. I. Los sentidos cambiantes de la relación entre las políticas, la investigación y la práctica educativa en relación a los tecnologías de la información y la comunicación. Juana Ma Sancho. II. Políticas educativas y TIC: el caso de la comunidad autónoma de Galicia. Miguel Anxo Bastos Boubeta. III. Las TIC y su planificación estratégica: una hoja de ruta para las universidades españolas. Sara Fernández López, David Rodeiro Pazos y Emilio Ruzo Sanmartín. SEGUNDA PARTE. La integración de las TIC en la universidad. I. Economía del conocimiento, espacio europeo de educación superior y tecnología educativa: Texto ycontexto Adriana Gewerc. II. ¿Se comprende realmente lo que es el E-Learning?Anthony Bates. III. Entre sombras y luces. Un estudio sobre la influencia de las TIC en el desarrollo organizativo y profesional de los centros educativos.Ma Lourdes Montero. TERCERA PARTE. La Universidad y las TIC. Los nuevos retos. I. La docencia universitaria en el campo de la tecnología educativa: los retos de los nuevos planes de estudio. Juan de Pablos Pons. II. Los postgrados entecnología educative en el contexto universitario español: Análisis de la situación actual y propuesta de futuro. Manuel Area Moreira. III. Entre el presente y el futuro: Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en el proceso de convergencia europea. Algunas reflexiones desde la experimentación. ManuelaRaposo Rivas y Ma del Carmen Sarceda Gorgojo. Sobre los autores. Índice.

• ISBN: 978-84-9921-005-6
• Editorial: Octaedro
• Encuadernacion: Rústica
• Páginas: 228
• Fecha Publicación: 01/09/2009
• Nº Volúmenes: 1
• Idioma: Español