Física y la química: didáctica de la física y la química

Libro que se ocupa de los problemas relativos a qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar en relación con la enseñanza de la física y química y, junto con ello,cómo orientar e implementar la formación del profesorado de ciencias. Se abordan las cuestiones clave que plantean la enseñanza de estas disciplinas y el cuerpo de conocimientos de que se dispone como resultado de las investigacionesy las innovaciones realizadas en las últimas décadas. Entre otros temas, trata de las relaciones entre conocimiento científico, ciencia escolar y enseñanzade las ciencias; de competencia científica y de competencia profesional; de elaboración, experimentación y evaluación de secuencias didácticas; de los diferentes significados del término “modelo” y los diferentes modelos curriculares, modelos de enseñanza y modelos escolares… INDICE: Conocimiento científico, ciencia escolar y enseñanza de las ciencias en la educación secundaria. Antonio de Pro • Competencia científica y competencia profesional en la enseñanza de las ciencias. Pedro Cañal • Las secuencias didácticas en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias: modelos para su diseño y validación. Digna Couso • Concepciones de modelo de los alumnos y aprendizaje de las ciencias Una relación compleja y central en la enseñanza de lasciencias. Rosária Justi • La enseñanza dialógica en la construcción del conocimiento físico y químico. Jaume Ametller • Argumentación y uso de pruebas: construcción, evaluación y comunicación de explicaciones en física y química. Marilar Jiménez, Juan Ramón Gallástegui • Los trabajos prácticos experimentales en física y química: interpretar e investigar. Aureli Caamaño • Las tecnologíasdigitales en la enseñanza de la física y química. Roser Pintó • Evaluar para aprender, evaluar para calificar. Neus Sanmartí.

• ISBN:
• Editorial: Graó
• Encuadernacion: Rústica
• Páginas: 161
• Fecha Publicación: 01/06/2011
• Nº Volúmenes: 1
• Idioma: Español