Enseñar competencias sobre la religión: hacia un currículo de religión por competencias

Este libro presenta un modelo diferente de enseñanza de la religión en la escuela. Tradicionalmente, la enseñanza de la religión ha consistido en trasmitirel mensaje religioso y moral de una religión. Y así se sigue entendiendo, talcomo aparece en los currículos y textos escolares, tanto de la religión católica como de otras religiones. Es el modelo o paradigma de trasmisión. Este libro propone un modelo o paradigma de competencias para la enseñanza de la religión. El modelo de competencias concibe la enseñanza de la religión no como unatrasmisión, sino como un entrenamiento. Aquí se presentan los supuestos teóricos y el desarrollo práctico de un currículo de Religión por competencias. Al hacerlo, he desechado, en primer lugar, la opción de aplicar a la enseñanza dela Religión las competencias básicas propuestas en el currículo de la LOE. Entérminos generales, la opción ministerial de las competencias básicas se limita a urgir determinadas atenciones para complementar un tipo de enseñanza, quees la de siempre. Tampoco he asumido en el libro el modelo de competencia religiosa, de U. Hemel, ni la llamada por algunos “competencia espiritual”, por tratarse de una opción difícil de diferenciar con respecto a una catequesis de iniciación cristiana. Me ha parecido más coherente la propuesta del Currículo General de la Comunidad Autónoma Vasca, que ha asumido íntegramente el modelo de enseñanza por competencias para todas las áreas del currículo. Esta es la opción desarrollada en este libro para la asignatura de Religión que se enseña en la escuela. Por todo ello, este libro va dirigido no sólo al profesorado deReligión, sino también a quienes reflexionan o tienen responsabilidades sobrela enseñanza escolar de la religión, y a todos cuantos estén interesados en que la escuela asuma un papel integrador entre las diferentes opciones religiosas que están presentes actualmente en las sociedades de occidente. Rafael Artacho López es Profesor de Didáctica de la Religión en la Universidad Complutense de Madrid. INDICE: Preliminar. Las competencias. Competencias básicas y enseñanza de la religión. Las competencias sobre la religión. Los objetivos como competencias. Los contenidos de la enseñanza de la religión en un modelo de competencias. Los contenidos disciplinares en el currículo de religión. Perfil de egreso operfil copetencial sobre la religión. Secuenciación de competencias y definición del currículo. Criterios para evaluar las competencias sobre la religión. Orientaciones metodológicas para enseñar competencias sobre la religión. Epílogo. Propuesta de currículo de religiónd e la Comunidad autónoma vasca.

• ISBN: 978-84-330-2356-8
• Editorial: Desclée de Brouwer
• Encuadernacion: Rústica
• Páginas: 422
• Fecha Publicación: 01/10/2009
• Nº Volúmenes: 1
• Idioma: Español