La rapidez de los cambios que vivimos se refleja en este nuevo libro de Madeleine ARNOT, pensado desde la problemática que nos va desvelando el siglo XXI, que la ha llevado a un doble salto conceptual: nuestro ámbito de referencia yano es el Estado, cada Estado nacional, sino el mundo, inmerso en el proceso de globalización. Así, el horizonte cambia y se amplia de pronto, y hay que repensarlo todo, porque nuestro escenario es ya otro. Y al mismo tiempo, la educación ya no es el bagaje que debe permitir a las generaciones jóvenes insertarse en el mercado de trabajo o adquirir los instrumentos básicos para vivir en un contexto inmediato. La educación, o al menos una parte de ella, debe transformarse en educación para una ciudadanía global. En un instrumento capaz de dara la gente joven las referencias necesarias para convivir en un mundo amplio y diverso, de una diversidad yuxtapuesta y simultánea, y marcado a la vez por la afirmación de la igualdad de derechos y por la realidad de las desigualdades, las diferencias, los prejuicios, las jerarquías.Siguiendo en muchos momentos los sutilísimos conceptos de Basil BERNSTEIN, ARNOT se adentra en el análisis de la construcción de unas personalidades masculinas y femeninas aún fuertemente dependientes de las posiciones de clase y de género, aún alejadas, en este momento, de las capacidades que exigirá la construcción de una ciudadanía global que ella ve, sobre todo, como una nueva éticaglobal.Madeleine ARNOT, una vez más, se sitúa un paso más allá de los debates del momento para describir con gran exactitud el paisaje que está a la vuelta de la esquina y apuntar, al mismo tiempo, la posibilidad de unas soluciones basadas en la extraordinaria riqueza de una cultura tradicional femenina aún medio escondida entre los andrajos de Cenicienta, y que, sin la intervención de un hadamadrina que actúe bajo la forma de un movimiento potente de mujeres, parece imposible que nadie la invite a la fiesta de la globalización. Extracto del "Prólogo a la edición española", de Marina SUBIRATS. Madeleine ARNOT es Catedrática de Sociología de la Educación de la Universidad de Cambridge, Reino Unido. ÍNDICE: Contenido. Prólogo a la edición española. Agradecimientos. Introducción. Primera parte: La introducción de políticas de educación de género en los debates sobre ciudadanía. Capítulo primero: Una introducción a las perspectivas sociológicas sobre la educación del ciudadano marcado por el género. Capítulo II: La política feminista y los valores democráticos en la educación. Conla colaboración de Jo-Anne DILLABOUGH. Segunda parte: Cómo construye el profesorado a los ciudadanos y ciudadanas marcados por el género. Capítulo III: Docentes, género y discursos de ciudadanía. Con la colaboración de Helena ARAÚJO,Kiki DELIYANNI, Gabrielle IVINSON y Amparo TOMÉ. Capítulo IV: Cambios en la feminidad y en los conceptos de la ciudadanía en las esferas pública y privada.Con la colaboración de Helena ARAÚJO, Kiki DELIYANNI y Gabrielle IVINSON. Tercera parte: Las pedagogías y los currícula de educación para la ciudadanía marcados por el género.. Capítulo V: 'Inglaterra espera que cada hombre cumpla con su deber'. Con la colaboración de Patrick BRINDLE. Capítulo VI: La igualdad de género y de 'raza'. Capítulo VII: Implantando la agenda de género. Con la colaboración de Harriet MARSHALL. Cuarta parte: El aprendizaje individualizado y la educación para la ciudadanía global. Capítulo VIII: '¿Hijos e hijas de lalibertad?'. Capítulo IX: La educación del ciudadano y de la ciudadana global marcados por el género. Índice de figuras y tablas. Fuentes. Índice de autoresy materias.
- ISBN: 978-84-7112-534-7
- Editorial: Morata
- Encuadernacion: Rústica
- Páginas: 304
- Fecha Publicación: 01/06/2009
- Nº Volúmenes: 1
- Idioma: Español